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病毒大流行加劇了美國學校現有的種族差距
12/11/2020






國際日報訊 冠狀病毒大流行加劇了美國的不平等狀況,使少數群體在克服COVID-19對教育和就業帶來的挑戰時更加脆弱。

周一發布的《少年成就青少年和經濟機會調查》顯示,超過60%的青少年表示,他們相信美國人民的收入是基于種族,種族和性別的。

這項調查于11月17日至22日在網上進行,向1,000多名13至17歲的青少年詢問了他們對多樣性,平等和包容性的看法。

調查發現,有73%的人堅信種族主義已嵌入法律,規則和程序等社會制度中。

一些教育專家認爲,非裔美國人家庭與白人家庭之間的經濟和教育意識差距給美國青少年蒙上了長長的陰影,因爲他們在生命的早期就經曆了種族問題的影響。

根據美國勞工部本月初發布的數據,11月美國白人的失業率爲5.9%,而非裔美國人群體的失業率則高達10.3%。

流行病進一步暴露了不同種族的孩子之間的差異,因爲當學校的課程切換到在線時,少數民族學生落後于白人學生。

麥肯錫公司(McKinsey and Company)周二發布的一項研究估計,春季向遠程教育的轉變使白人學生的數學落後了1-3個月,而有色學生則落後了3至5個月。隨著冠狀病毒大流行持續到本學年,這種影響將隨著學生的進一步落後而升級。

在美國中西部的農村地區,種族對學生學習成績的影響尤爲明顯。例如,在伊利諾伊州南部的一所小學,到2020年,有30%的西班牙裔學生不及格,比2019年的16%有了顯著增長,而白人學生的這一比例保持不變。

少數民族學生的入學率也比白人學生下降幅度更大。 10月初的一份報告顯示,芝加哥公立學校的學生入學率下降了25年之最,下降了15萬人。在學前班,後勤學生入學率下降了44%,拉丁裔學生入學率下降了22%,而白人學生入學率下降了22%。

教育專家說,經濟問題和社會問題在造成學生學習成績上的種族差距方面發揮了重要作用。

麥肯錫公司(McKinsey and Company)表示,在遠程學習方面,與黑人和西班牙裔學生相比,白人學生通常更容易使用學習設備和互聯網。盡管在大流行期間學校和政府做出了努力,向低收入家庭提供平板電腦和其他學習設備,但這種差距仍然存在。

少數民族經常遭受更高程度的警察暴行,面臨更高的失業率和死亡率,更高的精神疾病發生率,加上白人至上主義者和其他極端分子的頻繁活動,都可能對少數民族學生産生負面影響並影響他們的生活。研究表明,許多人已經警告過。

根據教育工作者的說法,美國社會長期存在的系統性種族主義以及社會資源和機會的不平等使學校的種族差異在短期內難以解決。他們還指出,對少數民族造成的損害不僅是重大的,而且是慣性的。

少數民族經常面臨惡性循環。總部位于丹佛的“黑人商業倡議”(Black Business Initiative)首席執行官吉斯•約翰遜(Jice Johnson)說,非裔美國人社區的學校普遍缺乏教育資源,這使入學變得異常困難。

她說,沒有大學學曆的人的薪水通常較低,這使得人們很難從銀行獲得住房貸款並在優質學校附近買房,導致下一代像上一代一樣重複一個圈子。

麥肯錫公司(McKinsey and Company)在研究中對學生在2021年的預期表現進行了令人沮喪的描述。咨詢公司估計,到明年6月,美國學生平均將在現場數學上損失5至9個月的學習時間。這項研究還警告說,有色人種的學生可能會落後6至12個月,而白人學生則有4至8個月,這再次凸顯了巨大的差距。


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